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朱 聪,刘甜蜜,刘 哲,胡迪群,王 珺.VARK学习风格问卷在作业治疗临床带教中的运用[J].中国康复医学杂志,2020,(1):80~83
VARK学习风格问卷在作业治疗临床带教中的运用    点此下载全文
朱 聪  刘甜蜜  刘 哲  胡迪群  王 珺
南昌大学第一附属医院康复医学科,江西省南昌市
基金项目:
DOI:10.3969/j.issn.1001-1242.2020.01.016
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摘要:
      摘要 目的:调查南昌大学第一附属医院2016—2018年度79名康复治疗及相关专业实习生的学习方式偏好,并为其提供针对性作业治疗临床教学。 方法:使用VARK 7.0中文版调查表对实习生进行调查。学生轮转作业治疗室时,即对其进行VARK学习风格调查和入科理论考试,并对回收的调查问卷进行描述性分析。将2016年4月—2017年3月在我科实习的30名实习生作为对照组,采用传统临床带教方法;2017年4月—2018年3月的49名实习生作为试验组,在传统教学的基础上,根据VARK调查结果,调整带教方法。作业治疗临床实习时间为8或10周。轮转结束后对实习生进行理论和操作考核,并调查学生对带教的满意度,最后比较两组间的教学效果。 结果:共79名实习生参与VARK调查问卷:其中单方式学习为主26人(32.9%),多方式学习53人(67.1.%),最常见学习方式是VARK型27人和K型13人。对考核结果进行分析,试验组的理论和操作考核成绩均优于对照组。问卷调查显示,试验组学生对带教老师的教学方法满意度优于对照组。 结论:学生学习风格迥异,以VARK和K型风格学生居多。对于康复治疗及相关专业实习生来说,引入VARK的学习风格调查问卷,调整作业治疗临床教学方法,可取得比传统教学更好的教学成果,亦可提高学生对带教的满意度。
关键词:学习风格  VARK模型  作业治疗  临床带教
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